学習指導要領 ヤバすぎないですか？

学習指導要領　ヤバすぎないですか？

現代化学　2008年　1月号　p14-17

小学校3年　「昆虫及び植物については、それぞれ　2種または3種　扱うこと」

→２，３こ　習っただけで、あとは　各自の　調べ学習ですか？？

調べ学習って　本を理解せずに写しただけ、ネット検索して　コピー貼り付けしただけ、プレゼンに凝っただけ、

になりがちなんですが、、、小細工ばかり上手くなるんですが、、、


小学校3年　「太陽の動きを調べる時の方位は、東　西　南　北　にとどめること　」

→なんで　とどめるの笑？？　一連の動きなんだから、南東って説明する場面が出てくるでしょ？
理解に苦しみます。


4年　「月の動きについて、三日月、満月などから　２つの形を扱うこと　」

→　一連の　月の動き　を説明すれば　いいじゃん。なんで　2個って書くの笑？
理解に苦しみます。


僕は　理科教育について

詰め込み教育が良いと考えます。

教科書、資料集　を重要視した教育が良いと考えます。
本を　自分で読み込んで　理解する訓練が必要だと考えます。

実験は　集中講義的に　1週間だけ午後毎日やる　ような形態が良いと考えます。
洗い物がいい加減になる　実験には　大反対（笑）
道具の準備から、子ども自身がやるべきです。


同じことを、色々な言葉や表現でして　教え込む教育が良いと考えます。
科学の概念や　話の展開を　反復学習する時間が必要です。

問題を解くことで　理解を深める教育が良いと考えます。
そうしないと　わかった気になっただけです。

数学と物理、物理と化学、数学と化学、化学と生物　の関係性を
扱った教育が良いと考えます。
なぜ　微分・積分を学ぶんですか？
化学反応は、生物で起きてないのですか？

宿題　を　膨大数課す教育　が良いと考えます。
やりたいヤツが　とことんやれる環境作りが必要です。
ちょっと背伸びした学習内容　に　子どもがいつでも　手を出せる状況が　必要です。

したがって、

俗に言う　詰め込み教育が良いと考えます。

教師は　色んな仕事　例えば　生活指導や　部活など　を抱えています。
教科教育に　ばっかり　時間をかけられない　と言います。

そうでしたら、教師を直ちに増やしてください。

大学レベルの科学の知識がないなら、中高の理科を教えないでください。
大学の本や科学雑誌（日本語でもいい）に　興味がないなら、自ら　降りてください。
悪影響しか　子どもに　与えませんので。

科学への橋渡しができる　理科教育をしてください。
すなわち、大学レベルの科学を知ってるヒトで、理科に興味があるヒトが、　中学・高校の理科を教えてください。


子どもが　学校で一番することは、　教科　を学ぶことです。

子どもが　ドロップアウト　しないように　気を配る点では　今の教育で
上手くいっていると思います。
それ以外では、全く　失敗です。

国民全員　庶民になります教育　では、国が成立たない。
少数でもｲｲから　すごいヤツが必要。